為深入貫徹落實關于在全黨全社會開展黨史學習教育的指示精神，引導廣大青年學子知史愛黨、知史愛國，上海電機學院充分發揮自身學科特色與組織優勢，創新性地以“一院一品”特色品牌建設為抓手，將大學生黨史學習教育與校園文化藝術交流活動進行深度策劃與有機融合，探索出一條具有電機特色、富有時代氣息、貼近青年需求的育人新路徑。
一、 立足“一院一品”，打造黨史學習教育的特色載體
上海電機學院“一院一品”建設，旨在鼓勵各二級學院結合自身專業特點、學科優勢和學生特質，打造具有辨識度和影響力的品牌活動或工作項目。在黨史學習教育中，這一理念得到了創造性轉化與應用。
- 依托專業，深挖紅色資源： 例如，馬克思主義學院可打造“理論宣講精品課”，深入解讀黨史中的理論創新；設計與藝術學院可策劃“紅色主題藝術創作展”，用繪畫、雕塑、設計作品再現黨史光輝瞬間；電氣學院可結合工業發展史，舉辦“電力照亮中國路”主題展覽，展現黨領導下我國工業特別是電力事業的飛躍。
- 創新形式，增強沉浸體驗： 各學院打破傳統講座、讀書會的單一模式，結合品牌特色，開展“紅色劇本殺”、“黨史情景劇排演”、“紅色音樂鑒賞會”、“革命詩詞朗誦賽”等沉浸式、互動性強的活動。例如，外國語學院可組織“用世界語言講述中國共產黨的故事”多語種演講比賽，商學院可模擬“紅色商業決策”案例分析等。
- 構筑矩陣，形成育人合力： 學校層面加強統籌，將各學院的“一品”項目進行系統整合與串聯，形成覆蓋不同領域、面向不同群體、形式多樣的黨史學習教育品牌矩陣，使學習教育既有統一主題，又百花齊放，滿足學生多元化需求。
二、 深化文化藝術交流，賦予黨史學習教育生動表達
文化藝術是跨越時空、直抵人心的橋梁。上海電機學院將黨史學習教育融入高品位的校園文化藝術交流活動，使其可知可感、可親可近。
- 策劃主題藝術節與展演： 定期舉辦“紅色文化藝術節”，集中展示各學院“一院一品”項目中涌現的優秀文化藝術成果，如紅色戲劇公演、主題音樂會、電影展映周、書畫攝影展等。邀請校內外知名藝術家、紅色場館講解員、老革命家后代等走進校園，舉辦工作坊、對談會，提升活動層次與內涵。
- 推動校際、校企、校地文化交流： 以黨史主題藝術創作為紐帶，與其他高校、藝術院團、紅色教育基地、社區等開展聯合創作、巡演、展覽。例如，與兄弟院校聯合舉辦“長三角高校大學生紅色文創設計大賽”，與地方文化館合作開展“紅色故事駐地創作計劃”，讓學生的學習成果走出校園，服務社會，在更廣闊的交流中深化認識。
- 打造線上線下融合的交流平臺： 利用新媒體技術，建設“云上紅色藝術館”，展示各學院品牌活動的數字化成果；開設網絡直播課堂，分享紅色藝術創作心得；運營專題社交媒體賬號，發布活動資訊、師生感悟，形成線上線下聯動、互動分享頻繁的文化交流生態。
三、 促進深度融合，實現育人成效倍增
“一院一品”特色項目與文化藝術交流活動的策劃，核心在于促進兩者的深度融合，實現“1+1>2”的育人效果。
- 內容上融合： 確保文化藝術交流活動緊扣黨史主題，用藝術語言詮釋黨史內涵，用黨史精神升華藝術創作。避免“兩張皮”，使每一次交流、每一件作品都成為生動的黨史教材。
- 過程中融合： 將黨史學習教育貫穿于藝術策劃、創作、排練、展演、交流的全過程。引導學生在創作中研究歷史，在排演中體會精神，在交流中碰撞思想，實現從被動接受到主動探究、從知識學習到情感認同、價值認同的升華。
- 評價上融合： 建立科學的評價機制，不僅關注活動的形式與熱度，更看重學生對黨史的理解是否深化、理想信念是否堅定、藝術素養是否提升、社會責任感是否增強。通過問卷調查、深度訪談、作品分析、行為觀察等方式，綜合評估融合育人的實效。
上海電機學院以“一院一品”為特色載體，通過精心策劃與組織豐富多彩的文化藝術交流活動，將大學生黨史學習教育推向深入、做出特色。這一模式不僅有效激發了學生的學習興趣和參與熱情，使黨史學習教育“活”起來、“潮”起來，更在藝術的熏陶與文化的交流中，潛移默化地筑牢了青年學子的信仰之基，補足了精神之鈣，引導他們自覺將個人成長融入國家發展偉業，成為擔當民族復興大任的時代新人。學校將繼續深化這一特色品牌建設，不斷探索黨史學習教育常態化長效化的新機制、新載體，讓紅色基因、革命薪火在校園文化藝術土壤中代代相傳。
